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乡村小学校长个人述职报告最新

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乡村小学校长个人述职报告最新 校长一定要做教师的榜样,学生的榜样。

要教育别人, 先要教育自己。

要教育自己, 就要不断充实自己、 丰富自己, 发展自己。

要充实自己, 就要多读书, 多读教育方面的专题, 尤其是要提高自己的课程领导力。

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乡村小学校长个人述职报告最新范文 任**小学校长一年内,在上级教育主管部门关心领导下, 在全体教职员工的团结协作下,本人力求做一名称职的校长, 力求提升学校教育质量,取得一定成效,现就校长工作及小 片区管理作回顾,请大家批评指正! 一、专心发展个人业务能力。

本人努力发展自身业务能力,发挥示范引领作用,做好 教师业务发展的“火车头” 。

1.勤于阅读写作。

阅读学校管理、教育心理学、语文专 业知识类著作 12 本;建设个人教育博客,一年来撰写文章近 100 余篇, 包括学校管理、 教育教学、 阅 读笔记、 培训小结、 工作生活感悟等;1 篇论文在 CN 刊物 《学校品牌管理》 发表, 1 篇论文在**市**校长论坛获优秀论文奖并在**市级交流汇 编。

2。

勤于参与教研活动。

本学年听课 80 多节,20**年 8 月,在由**市教育局组织的**市第六届校长读书班暨凯校长

论坛活动中,应邀在凯校长论坛做专题《关注弱势因材 施教,全面推进素质教育——农村留守儿童教育现状与对策 分析》 。

20**年 10 月,应邀到**中心小学做《例谈教师专业 阅读》专题讲座。

20**年 12 月,在校面向**市级立项课题 参与者做了教师课题研究专题讲座。

主持**市级教研活动 1 次。

3。

发挥示范辐射作用,指导校内外多名青年教师教学 业务项目。

经常主动指导本校教师参加教学竞赛和技能竞赛, 如指导洪**老师参加教育部北师大基础课程 研究中心首届 小学语文在线评比获一等奖,参加**市小学语文习作教学评 比获一等奖;协助指导洪**、王**老师参加**镇教坛新秀比 赛,等等。

4。

积极参与培训。

本学年,先后参加了**市校长读书 班培训、**市学科带头人培训,等等,培训时我认真学习、 思考,培训后撰写培训小结,并充分利用平时与同行交流学 习收获。

5。

认真研究课题。

本人申报的课题《基于文体特征的 小学语文文本解读策略研究》 于 20**年 1 月被**市教育局确 认为“十二五”规划立项研究课题,已完成开题等第一阶段 任务,目前正筹集阶段成果迎接中期检查。

二、用心提升学校师资水平 “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本” ,教师是

学校最重要的发展资源。

我在重视发展自身业务能力同时, 一贯重视学校教师师德师能两手抓,落实到日常工作中。

具 体做法如下: (一)重视师德建设。

始终把职业道德摆在教师队伍建设 的突出位置,组织教师学习《教师职业道德规范》 《有偿家 教处理办法》等,与教师签订师德责任书,确 保每位教师 规范自身的教学行为。

开设教师“道德讲堂” 。

以之为师德 建设重要载体,引导全体教师积极投身道德实践活动,自觉 履行岗位职责,做一名有责任心、 有爱心的教师。

每阶段 设立一个主题,由全体教师轮流做主讲,该活动在形式上追 求创新,内容上逐渐丰富。

开展党员教师倡廉专题学习 系列活动。

通过系列活 动的开展,我校党员教师进一步加 强了自身党风廉政建设,更加坚定了廉洁从教的信念。

(二)重视师能提升。

1。

推行 “**说书暨读书沙龙”活动。

阅读是教师提升 个人业务水平最好的途径。

我校重视营造书香气氛,提倡教 师多阅读、 让教师在阅读中成长, 成为智慧型教师。

“说 书” 改变了原有的阅读方式,从教师用眼睛看转变为用耳朵听, 从一个人受益到一人主讲,一群人受益。

学校每期邀请一名 教师当主讲人,以“说书”的形式讲书, 与众分享自己的 读书收获,说书范围包括文本解读、师德师风、电子网络„„ 2。

重视课题研究与小课题研究。

自刘**校长的课题《基

于文体 特征的小学语文文本解读研究》被推荐到**市待立 项之后,我校认真按方案开展研究工作。

期初刘校长为教师 们做了专题讲座,指导教师进行课题研究。

课题组先 后开 展了教师问卷与反馈、课题资料学习交流以及教学研讨 活动等等。

另外,学校教师在小课题研究方面也较为扎实, 目前有王**、谢**老师申报的两个小 课题获晋江市立项, 洪**等几位老师也申报个人小课题送交英林镇立项。

3。

落实新课标研读,深化课程改革。

为了帮助教师更 快、更好掌握 XX 版新课程标准内容,提高教师课程理念的 学习兴趣,我校在十一月底先后举行了两场“课标版一站到 底” 。

借鉴某卫视著名节目“一站到底”模式,很好地 中和 了两者的趣味性与知识性。

接到“战令”后,很多老师都为 了争夺课标版的“战神”而热情地学习新课标的知识。

经过 紧张激烈的活动,语文专场的洪**老 师、数学专场的王** 老师、王**老师过关斩将,荣封“战神”称号。

4。

鼓励教师外出培训。

学校大力支持各教师外出参加 各级各类培训,参加小片区教师书法培训和课件培训等活动, 做好回校的二次培训(或结合教研活动作介绍),做到一人培 训团队得益,共同提升教学素养。

要求镇级及以上学科名师 要在学校的教研活动中通过讲座或公开课等形式做专业引 领。

5。

支持教师参加各类教学技能竞赛等活动。

学校沿续

“一人参赛、团队参与、全力拼搏”的研修作风,重视参赛 过程的训练,帮助指导每一位参赛教师以积极投入比赛中, 在参赛过程中得到业务技能的成长。

“让研究 成为工作” 、 “让读书成为生活” 、 “让反思成为习惯”正成为大多数教师 的自觉要求。

20**年秋,洪**老师获得教育部北师大小学语 文全国优秀教学课例在 线评选一等奖(指导师:刘**);许** 老师体育优质录像课获得 ** 市二等奖 ( 指导师 : 刘 **); 赖 ** 老师参加**市小学艺术教师课堂教学评优二等奖 (指导师: 王**);谢**老师获得**市小学数学优秀教学设计二等奖 ;11 月王 ** 老师获得镇信息技术说课比赛三等奖 ( 指导师 : 谢 **);**, **获得**教育系统 20**年元旦春节手机短信原创作 品征集活动二等奖。

6。

不断完善约课、 “微课堂•微教研”模式。

在完善制 度建设的基础上,丰富教研模式的内涵,将约课拓展为“约 备课, 约听课, 约反思” , 促进教师日常的教 研交流, 对 “微 课堂•微教研”做进一步界定,在片区推行过程中通过问卷 广泛征求意见,接下来将改进存在问题,努力让“微课 堂•微教研”真正为教研减负 增效。

三、精心推进小片区管理工作 本人兼任南片区管理领导组组长,将工作重心放在“教 师联动研修”上,以“研训一体 化”为指导策略,以学科 技能为切入点,继续推行教师培训班、 “微课堂•微教研”等

模式,以网络和现场相结合促进教师学习与反馈,综合提升 教师的研修能力。

本片区多形式提升教研能力,多方面培 养教学技能,多举措推进理论学习,开展了以下活动: 1。

“微课堂•微教研” 20**年春季,选择**小学进行实验。

秋季面向片区成员 校三四年级推广:16 周周四,在**小学开展数学学科“微课 堂•微教研”暨“一课多研”活动,17 周周四,在**小学开 展语文学科“微课堂•微教研”活动。

2。

集体备课、磨课 为提高教师教研能力和竞赛水平,发挥团队研修作用, 充分利用本片区教师参加赛课等机会,多次组织片区学科骨 干帮助选手一起集体备课、磨课。

活动分现场和网络两种。

现场如镇级小学品德与生活 (社会)优质课评选活动、镇级信息技术说课评选活动、晋江 市级艺术课堂教学评优活动,等等。

网络以 QQ 群和晋江市 教育虚拟社区为主,先后开展了语文、数学和英语学科集体 备课多次。

3。

现场主题研讨 围绕一个主题,以公开课为载体组织研讨,推进教学研 究。

20**年 6 月,在**小学开展了“智慧•分享•成长”主题 研讨活动;10 月,在**小学开展了“交流学校常规管理经验 探讨有效教育教学策略”主题研讨活动。

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